30/11/15

Actividad 7 de nuestro pasaporte lector: El sobrino de Mr. Scrooge

Hola chicos,

 Las actividades propuestas para nuestro pasaporte esta semana son: 




 En la página 70, el fantasma de las navidades presentes y Mr. Scrooge visitan al sobrino de este último. ¿Qué ocurre en esa escena? ¿Cómo se siente Mr. Scrooge al verlo? 

 En la misma escena, aparecen jugando a la gallina ciega, a las prendas y a las adivinanzas. Es el momento de que expliques cuáles eran tus juegos favoritos de pequeño y cuáles lo son ahora. Es importante que expliques por qué te gustaban. 


 Las palabras viajeras son:

  Vigía (p.68)

  Vaporosa (p. 73)


27/11/15

Creamos nuestro propio personaje con realidad aumentada I: los adjetivos

descripción realidad aumentadaPues sí, aquí andamos metidos con un nuevo lío creativo con los alumnos de primero de ESO: la creación de un personaje con realidad aumentada. Eso sí, no cualquier personaje, sino uno muy especial que iremos desvelando poco a poco. En esta entrada, haremos la introducción. De momento, dejaremos únicamente su imagen actual... Es un poco sosa, pero ya estamos en camino de solucionar este aspecto. Además, gracias Chromville y a la realidad aumentada, pronto se convertirá en un personaje en tres dimensiones. Pero bueno, no adelantemos acontecimientos, vayamos paso a paso. 

¿Qué tenemos que hacer? 
Como acabo de comentar, daremos vida a un personaje que, en estos momentos, ha perdido el color y la personalidad. De hecho, en su mundo, todos los habitantes lo han perdido y nosotros somos los encargados de solucionarlo. 
Ahora no es más que una forma regordeta que nos pide a gritos que le vayamos poniendo adjetivos, que le demos características específicas, que lo describamos. Y debemos hacerlo, es nuestra misión. Eso sí, cada uno lo hará de manera libre, cuanto más personalizado, mejor.  Pensad que, además, todos tendrán una historia distinta... 


¿Qué son los adjetivos? ¿Para qué nos sirven? 
Como ya sabéis, el adjetivo es una clase de palabra que nos sirve para calificar, es decir, para poner cualidades a cualquier realidad (a cualquier sustantivo, vamos). Si queremos decir, por ejemplo,  cómo es un parque utilizaremos amplio, luminoso, recóndito, alejado... También para describir un sentimiento como la amistad: profunda, indestructible...
Por tanto, en nuestro trabajo, nos servirán para explicar al resto cómo es nuestro personaje. Cada uno será diferente, de la misma manera que vosotros lo sois. Si únicamente utilizamos adjetivos como 'simpático, rechoncho y blanco', nadie podrá imaginárselo. Así pues, tendremos que ser precisos y pensar bien los que queremos utilizar. 

¿Cuál es la primera tarea que tenemos que hacer?
De momento, solo tenemos una larga lista de adjetivos y un objetivo claro: imaginar. Sí, sí, imaginarnos cómo nos gustaría que fuera nuestro personaje. Después, subrayaremos aquellos adjetivos que creamos que le van mejor a la idea que nos hemos formado en nuestra cabecita. 
Es importante que no penséis únicamente en nuestro muñequito en sí, hay que contextualizarlo. Todos sus amigos y familiares son como él, en su mundo, todos los habitantes son así. Por tanto, podéis utilizar las características que deseéis. 

Adjetivos para describir el físico
              
► Cara: ancha, rolliza, amplia, afligida, cuadrada, desconfiada, chupada, dulce, dura, castigada, confiada, endurecida, curtida, triste, expresiva, fina, franca, fresca, jovial, larga, serena, llena, delgada, redonda, seca, simpática, tranquila...
► Frente: amplia, arrugada, baja, estrecha, inteligente, lisa, abombada.
Ojos: ausentes, bajos, azulados, concentrados, despiertos, duros, movedizos, fugitivos, impenetrables, inexpresivos, intensos, lagrimosos, maliciosos, muertos, soñadores, turbios, tristes, vivos...
► Nariz: aguileña, chata, amplia, redonda, fina, larga, puntiaguda, recta, torcida...
► Boca: fina, fresca, grande, dura, firme, pequeña, redonda, torcida...
► Cuello: corto, fino, grueso, largo, elegante, estilizado...
► Dientes: alineados, blancos, amarillentos, torcidos, desiguales...
► Labios: blanquecinos, estrechos, finos, grandes, herméticos, delgados.
► Mejillas: rollizas, caídas, hinchadas, redondas.
► Cejas: arqueadas, espesas, gruesas, juntas, delgadas, separadas...
► Orejas: grandes, largas, redondas, pequeñas...
► Manos: rugosas, delicadas, finas, torpes, firmes, sensibles...
► Piernas: delgadas, gruesas, enclenques, flacas, robustas...
► Color: pálido, rosado, albino, moreno, pelirrojo, ceniza, amarillento, blanquecino, bronceado, tostado, aceitunado, oscuro...
► Cabellos: abandonados, brillantes, sucios, castaños, rubios, rizados, cuidados, lacios, opacos, finos, sedosos, grasos, ondulados, lisos, negros, pelirrojos desordenados, ásperos, peinados, recogidos, lustrosos…
► Aspecto general: alto, atlético, bajo, robusto, corpulento, ligero, esbelto, delgaducho, nervioso, débil, deportivo, joven, canijo, torpe, maduro, meticuloso, barrigudo, flaco, delgado, viejo, sano, macizo,..
► Indumentaria: chillona, abandonada, discreta, elegante, fea, pobre, sofisticada, bonita, sencilla, deportiva, estilosa…      

Adjetivos para describir el carácter
   
Amable, alegre, simpático, antipático, apasionado, atento, atrevido, trabajador, atolondrado, afable, educado, ingenioso, exigente, entusiasta, generoso, huraño, hosco, intratable, estúpido, extravagante, inexpresivo, listo, malhumorado, malicioso, mentiroso, gruñón, valiente, bobo, burlón, despierto, fanático, fanfarrón, feliz, fiel, honrado, listo, presumido, chulo, desvergonzado, miedoso, prudente, bruto, calmado, paciente, confiado, cobarde, serio, culto, sincero, contestatario, rebelde,  grosero, soez, sabiondo, sensato, solitario, sereno, simpático, sincero, sociable, soso, soñador, decidido, desordenado, divertido, dócil, iluso, insolente, ingenuo, inteligente, orgulloso, campechano, risueño, llorón, triste, tímido, extrovertido... y muchos más.

¿Y si no entiendo el significado de alguno? 
Pues pinchad aquí, os llevará a la RAE y allí lo encontraréis. 

La semana próxima no os olvidéis de traer colores ;)

¡Qué ganas de ver vuestros personajes! ¡A por ello!





24/11/15

El emocionario adolescente: el amor - Quien bien te quiere, te hará.. AMAR

Mis queridos poetas emocionantes,

Estas semanas, en nuestro proyecto Emocionario Adolescente  hemos un sentimiento que todos conocemos muy bien: el amor.  Sin embargo, dado que nos acercamos al Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, lo vamos a relacionar con las emociones que vienen a continuación en el mapa: el odio, la irritación y la ira. 

Son emociones de gran calado y que necesitarán más de una sesión (esta semana trabajaremos alguna más).  Para empezar a calentar motores hablamos sobre el amor

Primero: ¿qué es el amor para ti? ¿qué tipos de amor hay?  
Si algo ha quedado claro es que cada uno tiene su propia definición del amor, para unos es más importante un aspecto que otro, dependiendo de sus vivencias... Por ello, como la del emocionario nos ha convencido bastante a todos y, por ello, la vamos a utilizar. 


De todas las emociones, el amor es quizá la más contradictoria. Nos puede provocar una sonrisa gigantesca o una catarata de lágrimas. 
¿Qué clases de amor hay?
- Amor romántico: cuando piensas constantemente en una misma persona... y verla te produce una mezcla de nervios y alegría
- Amor diligente: cuando haces tuyas la alegría o la tristeza de la persona a quien amas y, además, siempre le deseas lo mejor. Es un sentimiento puro y cálido.
El amor es lo opuesto al odio

¿Cómo tiene que ser el denominado 'amor romántico'? 
Aquí, en un principio, todos teníamos bastante claro lo que no queríamos. Nada de celos, ni de críticas. Sin embargo, nos hemos dado cuenta de que nos faltaban las palabras y por ello hemos decidido hacer... 

Test de disponibilidad léxica

Es decir, durante 3 minutos cronometrados, habéis tenido que escribir todos los sustantivos (y así los hemos repasado a la vez) que conocierais y que se pudieran relacionar con el amor. Eso sí, de forma individual y en plan competición. ¿Y quién ha ganado? ¡¡Gema!! Nada menos que 22. De cerca, la han seguido Salomé y Alba. Fijaos qué cantidad de nombres divididos en negativos y positivos:



Positivos: ternura, felicidad, comprensión, alegría, confianza, respeto, pasión, esperanza, seguridad, estabilidad, cariño, sinceridad, aprecio

Negativos: odios, tristeza, melancolía, desconfianza, desilusión, miedo, dolor, tensión, desaprecio


Como veis, el amor mismo, como nos decía el Emocionario, se va relacionando con las emociones que le siguen en el mapa. Eso sí, nunca el amor tiene que ser una forma de violencia, ni la violencia una forma de amar. Por tanto, quién bien te quiere, nunca te hará llorar.  


A partir de esta conclusión, hemos comenzado con la actividad siguiente: la elaboración de un decálogo de las relaciones sanas que tenga la emoción del amor como central pero que nos sirva para conmemorar el día 25 de noviembre. 


Escribimos un decálogo 'Quien bien te quiere, NUNCA te hará llorar'


Primero: hemos aprendido qué es un decálogo  

Decálogo es un grupo de diez normas que deben cumplir las personas para las cuales ha sido creado. Esa diez reglas deben ser las ms importantes y representativas y norman desde un punto general, el desempeño de esas personas, dentro del grupo en cuestión.

Segundo: nos hemos juntado en grupos y hemos hecho un borrador

- Alba, Salomé, Álvaro y Sheila
- Bryan y Lubna
- Gema y Emily
- Hoauri y Elías




En estas sesiones, debido a varios problemas técnicos, no hemos podido ver los vídeos. Sin embargo, los incluyo aquí y así podemos visionarios en un futuro. 


Mamás y papás: Un cortometraje más que  impactante de Marisa Crespo y Moisés Romero. No os lo podéis perder. 


Amor romántico: ¿vivieron felices? De la youtuber Ray. 





Por tanto, hemos cumplido con los siguientes objetivos:
1. Conocer la emoción del amor y la relación con el odio, la ira y la irritación
2. Trabajar la expresión oral y respetar el turno de habla. 
3. Practicar la disponibilidad léxica y recordar los sustantivos abstractos
4. Aprender a hacer un decálogo 
5. Trabajar en grupos de manera organizada y tranquila

Y si queréis la ficha de actividades que nos ofrecen desde Palabras Aladas, podéis encontrarla aquí

23/11/15

Actividad 6 del pasaporte lector: El espíritu de la Navidad presente

Hola chicos,
Ya estamos en el tercer capítulo de Cuento de Navidad y vamos viendo cambios interesantes en nuestro protagonista, Mr. Scrooge. Así pues, las actividades propuestas para nuestro pasaporte esta semana son: 



 Al comienzo del capítulo, se hace un recorrido por las calles de alrededor de la casa de Mr. Scrooge y, a través de una descripción, percibimos perfectamente el ambiente que hay. Es el momento de hacer un dibujo (o encontrar una foto en internet) de cómo te imaginas este lugar. 

 A continuación, van a la casa de Bob Cratchit: ¿quién es? ¿crees que están disfrutando de la Navidad? 

 Por último, quiero que describas cómo celebras tú la Navidad (u otras fiestas importantes para tu familia como puede ser la del cordero o un cumpleaños . Simplemente, piensa en un recuerdo que tengas e intenta describirlo brevemente (5 o 10 líneas) y, si puedes, incluye una fotografía (por ejemplo, piensa en qué miembros de la familia os juntáis, cuándo, qué hacéis, qué coméis o qué veis en la tele...). Se trata de que todos compartamos con nuestros compañeros nuestras costumbres :) 


 Las palabras viajeras son:

  Obstinado (p.55)

  Contigua (p. 54)