Campaña solidaria De poetas y piratas

Mis queridos poetas y piratas,

El otro día en tutoría vimos la actividad que colgué aquí para Malala. La verdad es que estoy contentísima de cómo salió. Tenéis todos una vena muy solidaria y eso me alegra de corazón. Es por ello, que voy a continuar profundizando en algunos temas que salieron ese día. Aunque en el resto de clases no vimos este ejercicio, voy a incluirlo también en el blog. Creo que todos, todos, podemos y debemos ser solidarios. 

De hecho, lo somos. Y mucho. Lo que pasa es que en muchas ocasiones no sabemos qué hacer ni cómo hacerlo. Aún sois pequeños para poder hacer donaciones vosotros mismos o colaborar en alguna organización, sin embargo, conocer la existencia de estos problemas y concienciarnos de ellos, ya nos hace más solidarios. 

Es por todo esto por lo que he creado nuestra propia campaña de UNICEF, la donación se hace directamente a la organización pero constará nuestro nombre como colaboradores. Como he dicho, vosotros no podéis donar pero sí conocer y aprender cómo se hace un campaña para un futuro. En este caso, yo la compartiré con mis familiares y amigos, entre todos, euro a euro, podremos conseguir nuestro objetivo. Si vosotros también la queréis compartir, fenomenal :)

Me hacía mucha ilusión poder participar en una colaboración así y qué mejor que poder compartirlo con vosotros. Será un logro grupal, de equipo. 

¿Para quién será la ayuda? 

Pues para niños como vosotros pero mucho menos afortunados. Desde siempre, y aún más desde que soy profesora, estoy muy sensibilizada con la infancia. ¿Sabíais que 17.000 niños mueren cada día por causas que se pueden evitar?. Son causas como la falta de una vacuna, una alimentación adecuada o el acceso al agua potable. 

¿Qué es UNICEF?
El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) es un programa de la organización de las Naciones Unidas (ONU) que aporta ayuda humanitaria y de desarrollo a niños y madres de los países en desarrollo. 

¿Qué acciones lleva a cabo UNICEF?
Las campañas de vacunación (gran parte llevadas a cabo por UNICEF) evitan, año a año, entre 2 y 3 millones de muertes por enfermedades como la difteria, el tétanos o el sarampión.  Además, las mosquiteros, también evitan una gran cantidad de muertes y esta ONG repartió en 2013 más de 30 millones de ellas. 

Además, UNICEF contribuyó a que 24 millones de personas tuvieran acceso a agua potable. 

Son datos que, por lejanos y desconocidos, nos asombran. Como siempre os digo, es importante que seamos conscientes. Por un lado, para valorar lo afortunados que somos y, por otro, para convertiros en adultos solidarios y responsables #ahoraNOpodemosparar

Gracias por ser tan fantásticos,

Elisa

La Real Academia Española: nueva edición de su diccionario

Menciono mucho a la Real Academia Española, a veces buscamos palabras en la aplicación para la tablet y, esta semana, por primera vez, nos aparece también en nuestros apuntes. Concretamente su fecha de creación, 1713. Más de tres siglos después, justamente ahora que se ha publicado su 23ª edición en papel. Conviene señalar que sus acepciones en internet se modifican de forma continua pero no ocurre lo mismo con la edición publicada (evidentemente). 

Eso sí, hay mucha expectación respecto a su nueva edición ya que contendrá muchas novedades que aún no están en la versión electrónica y tendrá nada menos que 93.111 entradas (su récord). Culmina así un tricentenario que se ha celebrado por todo lo alto. 

Pero, vamos paso a paso,

¿Qué es la Real Academia Española (RAE)? 

La Real Academia Española, fundada en 1713 por iniciativa de Juan Manuel Fernández Pacheco, marqué de Villena, es una institución que tiene como misión principal velar para que los cambios que experimente la lengua española (en su constante adaptación a las necesidades de los hablantes) no quiebren la esencial unidad que mantiene nuestro idioma en todo el ámbito hispánico. 

¿Cuáles son algunas de las nuevas palabras que se incorporarán a la nueva edición del diccionario?

Como hemos visto, una de las finalidades de esta institución, es organizar la entrada de nuevas palabras de otras lenguas. En esta nueva edición, la RAE incorpora vocablos como los siguientes (muchos son realmente curiosos):

✭ Palabras americanas como basurita, bíper, cajonear, conflictear, enrulado, lonchera o papichulo. 

✭ Palabras de origen islámico como burka o Hijab

✭ Extranjerismos (figuran en cursiva si aún no se han adaptado al español) como establishment, hacker, quad y spa

✭ Otras muy curiosas: birra (del italiano), frikis, culturetas, chupi, amigonovio, gorrilla, mileurista, tuitear, wifi, intranet, cagaprisas o botellón.

¡Por cierto! A nuestros compañeros del Barça os va a gustar saber que también ha entrado en el diccionario de la RAE el término 'blaugrana' ;) 

¿Desaparecen palabras?
Efectivamente, desaparecen todas aquellas palabras que se demuestran que no han sido utilizadas desde el siglo XV o las que tienen un fundamento muy débil (solo han sido utilizadas en un texto, por ejemplo). Entre otras, han caído del diccionario las siguientes acepciones: bajotraer, alidona, sagrativamente...

Y ahora, ¿ya se han acabado palabras que poner?
Al contrario, hay muchos términos que se han quedado a las puertas de entrar pero que finalmente no lo han hecho. El diccionario está en constante evolución como hemos visto (lo mismo que ocurre con la lengua) y puede que en un futuro próximo sí se incluyan. Esto ha ocurrido con términos como: wasap, viejuno, finde, link...

Y aquí tenéis un breve cuestionario sobre el nuevo diccionario, a ver cuántas acertáis :)

También os dejo un artículo interesante sobre el tema: 
De El País: aquí 

Seguimos con los registros lingüísticos: Raymond Queneau

En la entrada anterior vimos una panorámica de los registros lingüísticos  (dentro de las variedades diafásicas o estilísticas de la lengua) pero,  sin duda, si queremos un buen ejemplo de estos (también llamados variedades diastráticas de la lengua) tenemos que acudir al autor Raymond Queneau que en sus Ejercicios de estilo creó un relato (era más bien una anécdota) y lo contó de ¡99 formas distintas!

Es fantástico para comprobar los distintos registros de la lengua. Los textos los he extraído del blog Controla tu lengua (¡muy interesante!) 

El incidente 

Una mañana a mediodía, junto al parque Monceau, en la plataforma trasera de un autobús casi completo de la línea S (en la actualidad el 84), observé a un personaje con el cuello bastante largo que llevaba un sombrero de fieltro rodeado de un cordón trenzado en lugar de cinta. Este individuo interpeló, de golpe y porrazo, a su vecino, pretendiendo que le pisoteaba adrede cada vez que subían o bajaban viajeros. Pero abandonó rápidamente la discusión para lanzarse sobre un sitio que había quedado libre.

Dos horas más tarde, volví a verlo delante de la estación de Saint-Lazare, conversando con un amigo que le aconsejaba disminuir el escote del abrigo haciéndose subir el botón superior por algún sastre competente. 

El incidente en versión ampulosa

A la hora en que comienzan a agrietarse los rosados dedos de la aurora, cabalgaba yo, cual veloz saeta, en un autobús, de imponente alzada y bovinos ojos, de la línea S de sinuoso periplo. Advertí, con la precisión y agudeza del indio presto al combate, la presencia de un joven cuyo cuello era más largo que el de una jirafa de pies ligeros, y cuyo sombrero de fieltro hendido estaba ornado con una trenza, cual héroe de un ejercicio de estilo. La funesta Discordia de senos de hollín vino con su boca hedionda por desdén del dentífrico; la Discordia, digo, vino a inocular su maléfico virus entre este joven del cuello de jirafa y trenza alrededor del sombrero, y un viajero de borroso y farináceo semblante. Aquel dirigióse a este en los siguientes términos: <<¡Óigame, malvado ser, diríase que usted me está pisoteando adrede!>> Así exclamó el joven del cuello de jirafa y trenza alrededor del sombrero y fue, presto, a sentarse. Más tarde, en la plaza de Roma, de majestuosas proporciones, reparé de nuevo en el joven del cuello de jirafa y trenza alrededor del sombrero, acompañado de un camarada, árbitro de la elegancia, el cual profería esta crítica que me fue dado percibir con mi ágil oído, crítica dirigida a la indumentaria más externa del joven del cuello de jirafa y trenza alrededor del sombrero: "Deberías disminuirle el escote mediante la adición o elevación de un botón en la periferia circular".  

  El incidente en versión jergal 

O sea, qué palo, colega, el cacharro no venía ni pa tras. Y yo que llegaba tarde al curre. Y luego, qué alucine, qué pasote, iba lleno cantidad. Y me veo, o sea, un chorbo cantidad de pirao, con un sombrero cutre mangui perdido. Y de pronto le dice a un pringao que lo estaba pisoteando, el muy plasta, que le había dejado el pie chungo. De pena, colega. Jo, qué demasiao, qué fuerte. ¡No veas! Y en pleno mosqueo, al tío le da corte, pasa total y se larga, a sentarse a toda leche. Y, o sea, dos horas más tarde, vaya tela, colega, me lo veo enrollao con un tronco que le comía el coco diciéndole que estaría guay con otro botón en la chupa. De buten. ¿Vale o no vale, tío?


Y para acabar, os dejo con una actividad interactiva (¡para no perder la costumbre!)


✪ Un test de Testeando sobre La situación, el contexto y los registros

Los registros lingüísticos

Queridos poetas y piratas,
Hoy llego con un tema que os va a encantar. Es muy sencillo de comprender puesto que nosotros mismos utilizamos varios registros dependiendo de la situación. Un ejemplo: ¿le habláis igual a un profesor que a un amigo? En principio la respuesta tendría que ser negativa y, voilà, ahí tenemos dos registros lingüísticos. 

Tenemos dos tipos de registros: los formales y los informales  

1. Registros formales(el hablante cuida el lenguaje que utiliza)

►► Registro culto: aquí incluimos el lenguaje técnico-científico, jurídico, literario... 

Tiene como características principales unas estructuras sintácticas elaboradas, la utilización de conectores, la capacidad de expresar conceptos abstractos.. 

►► Registro estándar: es el considerado como normativo por la RAE y es el utilizado por la mayoría de los hablantes en situaciones públicas (un profesor o un periodista). 

2. Registros informales (el hablante usa la lengua de manera espontánea, con naturalidad y subjetividad)

►► Registro coloquial: propio de las relaciones de confianza. Es por tanto un habla con una pronunciación relajada (pa' que quedemos me llamas), que hace uso de oraciones incompletas (se sobreentienden en el contexto), utilización de pronombres personales (yo te lo prometo) y palabras comodín, etc. 

►► Registro vulgar: utilizado por personas que no han tenido acceso a la formación. Aquí encontramos una mala pronunciación (cocreta* en vez de croqueta), imprecisión léxica y vocabulario pobre. 

En el siguiente vídeo de Delearte se hace un gran resumen de los registros (aviso que cuando hablamos del registro vulgar se escuchan ciertas palabras que piiiiiiiiii):

También, en este enlace de e-ducativa nos ofrecen unas muy completas explicaciones sobre los registros que nos pueden venir fenomenal para añadir a nuestros apuntes. 

A por ello,