Recomendaciones lectoras en audio de Catherine

Mis queridos poetas y piratas,

Tras haber dejado atrás la lectura de Catherine, y con ella su Pasaporte Lector, aquí os dejo las recomendaciones en audio. Esta fue la última actividad y la que recoge vuestra opinión final. ¡No os perdáis las de los compañeros! Son todas muy interesantes. 

Recomendaciones lectoras by ElisaTormo on Scribd

Por cierto, si notáis que falta alguna, no dudéis en decírmelo y la subo :) Próximamente, intentaré subir algunas de las fantásticas tareas que habéis realizado. 

Pasaporte Lector de Catherine

Mis queridos lectores-viajeros de primero de ESO,

Tras un pequeño parón, volvemos a surcar los mares desde nuestro rinconcito virtual. Eso sí, lo que queda de este trimestre iremos a otro ritmo (haré todo lo que pueda). Espero que, en la última evaluación, podamos volver a la normalidad. 

Aunque no hemos podido llevar a cabo el Pasaporte Lector de Catherine como nos habíamos acostumbrado, sé que lo habéis trabajado mucho y muy bien ;) De todas maneras, aquí os dejo todas las actividades en una sola entrada para que podáis acabarlas y, por si tenéis que revisarlas, las tengáis agrupadas. En esta ocasión, las ha elaborado Francisca (la profe de los otros primeros), una auténtica fenómeno.    

Aquí os dejo las actividades propuestas para nuestro pasaporte de Catherine: 

► Enunciado 1:  ¿Sabías que a Patrick Modiano (Boulogne-Billancourt. 1945) le dieron el Premio Nobel de Literatura en el año 2014? Recopila algunos datos de este escritor y los copias en el pasaporte.

► Enunciado 2: Ahora observa las ilustraciones del libro. ¿Quién las ha dibujado? Averigua alguna información sobre este ilustrador.


► Enunciado 3: Al comienzo de la historia, ¿dónde se encuentra la protagonista? ¿Qué divisa desde el ventanal de su casa?

► Enunciado 4: ¿Con qué compara el mundo sin gafas y cómo lo describe?

► Enunciado 5: Observando la clase de ballet, Catherine recuerda su infancia, y retrocede 30 años. ¿Dónde vivía y con quién?

► Enunciado 6:¿Cómo se sentía Catherine cuando se subía a la plataforma de la báscula con su padre y se quitaban las gafas?

► Enunciado 7:¿Quién era el socio del padre de Catherine? ¿Qué apodo utilizaban para nombrarlo?

► Enunciado 8: ¿Qué cuenta Catherine de sus deberes y el señor Casterade?

► Enunciado 9: Georges, el padre de Catherine, se llevó un recuerdo del Sr. Casterade a Nueva York. ¿De qué se trata? ¿Qué decía la nota?

► Enunciado 10: ¿Qué explica Catherine acerca del trabajo de su padre?

► Enunciado 11: Cuando Catherine y su padre comían juntos en el restaurante “Picardie”, ¿por qué no querían compartir mesa con el Sr. Casterade?

► Enunciado 14: Catherine cuenta que en primavera su padre la llevaba a unos jardines en una placita cerca de una iglesia. ¿A ti te llevaban al parque después del colegio? Narra lo que recuerdes de esa época: describe el jardín o el parque, juegos… Puedes añadir alguna fotografía de esos momentos.


PALABRAS VIAJERAS: orlados, “entrechat”, dinamos, fresadoras, boquiabierto, torso, molesquín.

¡A por ello!

Actividad de "Los crímenes de la calle Morgue"

Mis queridos poetas y piratas,

Aquí llego con las actividades extra propuesta para el cuento de Los crímenes de la calle Morgue. Siento haber tardado tanto en subirlas, pero ha habido algunos pequeños imprevistos que no me han permitido hacerlo antes. De todas maneras, dado que yo he sido una tardona, vosotros podéis entregarlo hasta mediados del mes de enero (día 18), ¿os parece bien el trato? Imagino que la mayoría ya os habréis leído el cuento ;) Y, aunque parecen muchos ejercicios, son rápidos de elaborar. 

Acordaos que, como el resto de actividades, se incluyen dentro del Pasaporte Lector. 

► 1. ¿Dónde se produce el primer encuentro entre el narrador y el protagonista Auguste Dupin?

► 2. La historia se desarrolla en París, ¿conoces algún monumento famoso de esta ciudad? Busca dos imágenes representativas de esta ciudad y pégalas en tu pasaporte.

► 3. Resume la noticia de la Gazette des Tribunaux titulada “Extraños asesinatos”. (Páginas 64-65)

► 4. ¿Qué objetos de valor encuentra la policía cuando entran en la casa de Madame L'Espanaye?

► 5. Después de descubrir la tragedia de la calle Morgue, se realizan varios interrogatorios. Escribe el nombre de las personas interrogadas por la policía y sus profesiones.

► 6. ¿Qué profesión te gustaría tener de mayor? ¿Por qué?

► 7. ¿Cómo se describe al marinero, dueño del orangután? (Pág. 92-93)

► 8. ¿Qué narra el marinero sobre el crimen sobre el crimen de madame L'Espanaye y de su hija?

► 9. ¿Quién captura al orangután? ¿Dónde acaba finalmente el orangután?

► 10. PALABRAS VIAJERAS. Copia estas palabras en tu apartado de palabras viajeras y defínelas:

Decrépita (Pág. 58) atónito (Pág. 61)  

ostentosas (Pág. 73) resorte (Pág. 82)

herrumbrado (Pág. 83) conjetura (Pág. 85)

frenesí (Pág. 97) expirado (Pág. 97)

¡A por ello!

Quinta actividad del pasaporte lector: Resolviendo el enigma

¡Hola, hola, poetas y piratas!

Vamos llegando al final de este primer viaje lector, de hecho, esta actividad número 5 junto con una actividad de conclusión que colgaré próximamente (van por separado) pondrán el broche de oro a esta entrega de nuestro Pasaporte Lector de El escarabajo de oro. 

De momento,estas son las actividades desde la página 38 hasta el final del cuento. 

Las actividades propuestas para nuestro pasaporte esta semana: 

► Enunciado: Explica cómo descubre Legrand que el juego de palabras está en inglés. A continuación, inventa un juego de palabras (concretamente, una palabra misteriosa) con el que sorprender a tus compañeros :) 
Explicación: En esta página encontrarás muchísimos ejemplos, algunos son difíciles pero te servirán como referencia para elaborar uno más sencillo. 


► Enunciado: Haz una línea del tiempo en la que incluyas (de manera muy breve) el desarrollo de toda la historia relatada en El escarabajo de oro. 
Explicación: En la línea del tiempo solo tendrás que apuntar los acontecimientos más importantes, sin entrar en detalles. Eso sí, cronológicamente. Hazlo con la hoja en horizontal, con distintos colores y con regla para que quede más claro. 


► Palabras viajeras: Yuxtapuesta, jerga

Explicación:  copia estas palabras en tu apartado de Palabras viajeras y defínelas.

¡A por ello!

Actividad 4 del pasaporte lector: el criptograma

Mis queridos lectores-viajeros de primero de ESO,

Hoy, miércoles, cuelgo las actividades para la próxima semana (no me lo tenéis que entregar antes, cada uno el día de lectura, como siempre).  Nuestro Pasaporte Lector de El escarabajo de oro, continúa con fuerza, esta vez desde la página 30 (retrocedemos dos páginas) hasta la 40.  

Aquí os dejo las actividades propuestas para nuestro pasaporte esta semana: 

► Enunciado: ¿Qué es un pergamino? ¿Cuál es la diferencia con el papel y por qué es tan importante en estas páginas? 


► Enunciado: Explica qué quiere decir el fragmento "(...)Tal es el efecto usual de las coincidencias. La inteligencia lucha por establecer una conexión, un enlace de causa y efecto, y, al no conseguirlo, queda momentáneamente como paralizada" (pág. 31) A continuación, cuenta alguna coincidencia que hayas vivido y que te haya llamado la atención. 

Explicación: En muchas ocasiones, nos ocurren coincidencias (por ejemplo, que tú y una amiga estéis justo pensando en lo mismo) y eso nos deja sorprendidos. Seguro que te ha ocurrido muchas veces en diferentes circunstancias (con la familia, amigos, en el colegio, ¡incluso en los sueños!...)



► Enunciado: ¿Qué es la criptograma? Mira esta página web y escribe tu nombre según el método que utilizaba Julio César. 
Explicación: William Legrand nos introduce en el mundo de los criptogramas diciéndonos que aquello que ha creado por la inteligencia, podrá ser resuelto por la inteligencia humana bien aplicada. No te pierdas esa página con muchísimas curiosidades. 


► Palabras viajeras: Oblongo, acaecer

Explicación:  copia estas palabras en tu apartado de Palabras viajeras y defínelas


¡Seguimos!

Actividad 3 del pasaporte lector: ¿Nos cuenta qué contiene el cofre?

¡Hola, hola, poetas y piratas de 1º de ESO!

Seguimos, una semana más, con Pasaporte Lector de El escarabajo de oro, concretamente desde la página 26 hasta la 32.  En este caso, no hemos podido avanzar del todo con la lectura puesto que el puente nos ha cogido muchas clases, pero bueno, nosotros continuamos con nuestro viaje lector aunque sea a un ritmo más lento.  

Así pues, aquí os dejo las actividades propuestas para nuestro pasaporte esta semana: 

► Enunciado: Haz una lista de qué contenía el cofre. Convierte las libras en kilos y los dólares en euros. 
Explicación: Aunque el valor del dinero es diferente en la actualidad (es decir, hoy en día esa cantidad sería mayor), nos servirá para hacernos una idea clara de lo que tenía. Puedes utilizar cualquier conversor de monedas como este y de medidas como este. 

► Enunciado: Escribe, al menos, otros 6 tipos de monedas que conozcas 

► Enunciado: ¿Qué es un campo semántico? Explícalo y haz uno de las JOYAS utilizando la página 29 y la 30 (incluyendo las notas a pie de página). 

► Palabras viajeras: Aversión, estupefacción, áureas, exhausto

Explicación:  copia estas palabras en tu apartado de Palabras viajeras y defínelas

¡A por ello!

Actividad 2 del pasaporte lector: ¡Comienza la aventura!

Mis queridos poetas y piratas de 1º de ESO,

De nuevo, volvemos a la carga con Pasaporte Lector de El escarabajo de oro, concretamente desde la página 16 hasta la 26. Los lunes por la tarde es un día que nos está resultado dificilillo para leer en el aula, veremos cómo nos las apañamos. De momento, aquí seguimos. 

Aquí tenéis las actividades propuestas para nuestro pasaporte esta semana: 

(Las de la semana pasada las tenéis aquí)

► Enunciado: Escribe por pasos cómo empiezan su aventura (desde la página 16 hasta que acaban de cavar)


Explicación: Como puedes ver, la descripción de todos los movimientos de nuestros protagonistas es muy detallada así que no te costará dividirla por pasos. Esto es importante saber hacerlo cuando no acabamos de entender la lectura o nos resulta compleja por cualquier motivo. 

Un ejemplo: 
Paso 1: Legrand, Júpiter, el perro y yo nos pusimos en marcha llevando guadañas, palas y linternas. 


► Enunciado: Explica qué es una superstición y cuenta alguna que conozcas. 
Explicación: al final de la página 22 hace referencia a las supersticiones sueñas. 


► Enunciado: ¿Por qué massa Will quiere comenzar de nuevo a cavar? ¿Qué ha hecho mal Júpiter?

► Palabras viajeras: Intrascendente, prestidigitador, turbar, escrutinio
Explicación: en una hoja nueva, copia estas palabras y defínelas. Si encuentras alguna otra que no entiendas, inclúyela. Cuando acabes, coloca la hoja detrás de la portada que elaboraste la semana pasada. 

¡Seguimos! 

Actividad 1: Nos situamos y conocemos a los personajes

¡Buenas tardes, mis queridos poetas y piratas de 1º de ESO!

Comenzamos a trabajar con nuestro Pasaporte Lector de El escarabajo de oro, concretamente las primeras 16 páginas. No ha sido mucho pero sí muy intenso porque ¡por fin! nos hemos introducido en la historia de la que tanto habíamos escuchado estas semanas.  

Antes que nada, me gustaría recordaros algunos aspectos que, como es la primera actividad, quizás no tengáis claros. 

1. Todas las actividades se realizan en el pasaporte lector. Hay que copiar el enunciado en un color (intento que sean breves) y la respuesta en otro.  Después del enunciado hay una explicación (lo distinguirás porque está en letra cursiva).

2. Los pasaportes hay que traerlos a clase el día de lectura/tertulia. Es decir: 
1ºB y 1ºD - lunes por la tarde
1ºE - miércoles 

3. El pasaporte es un documento personal que hay que cuidar mucho. Por ello, no descuides la presentación ni los márgenes ni los dibujos. En todos hay una parte de ti :)

4. Todas las actividades están ordenadas en la pestaña de "Leer". También en la columna lateral, en "Organizadito"

Y ahora sí, las actividades propuestas para nuestro pasaporte esta semana son: 

► Enunciado: Sitúa la historia en un mapa de EEUU. 
Explicación: Ya sabes que cualquier narración tiene unos elementos básicos entre ellos el espacio. Puedes imprimir un mapa o bien dibujarlo o calcarlo. 

►   Enunciado: ¿Qué otros elementos de la narración nos han desvelado estas primeras páginas?
Para saber cuáles son los elementos de la narración mira este enlace. Si sabemos el tipo de narrador o los nombres de los personajes no te olvides incluirlo.  

►   Enunciado: Explica qué sabemos hasta ahora del famoso escarabajo. ¿Te atreverías a dibujarlo tal y como te lo imaginas? 

►  Haz una nueva portada (en medio folio en blanco) en la que escribas Palabras viajeras. Colócala al final del todo. A continuación, en el siguiente folio, iremos definiendo unas palabras cada semana. 

 

¡A por ello!

Pasaporte Lector 2016/2017: ¡Comenzamos!

Mis queridos poetas y piratas de 1º de ESO;

Esta semana, por fin, hemos comenzado la lectura de El Escarabajo de oro de Edgar Allan Poe. Y eso indica que vamos a empezar un interesante viaje y tenemos que prepararlo todo muy bien. No nos podemos ir a ningún destino sin nuestro pasaporte lector. Casi casi es una tradición porque desde que se puso en marcha en el INS Collblanc ya hace unos añitos (¡chicos! Me sigo acordando de vosotros). 

Ante este reto, son muchas las dudas que se nos plantean: ¿cómo lo elaboro? ¿tengo que hacerlo todo ya? Por ello, he retocado y actualizado esta presentación en la que explico, paso a paso, qué es el pasaporte lector, cómo y para qué lo hacemos. Como siempre, si hay cualquier duda, aquí tenéis un espacio para comentarios  y yo estaré encantada de responderos (recordad que muchas veces todos tenéis las mismas preguntas y las respuestas de unos sirven para el resto). 

En fin, que me enrollo (como es habitual en mí, para qué lo voy a negar). En resumen, que estoy muy nerviosa y emocionada con este nuevo viaje. Y que la próxima semana veré vuestros pasaportes preparados y sacaré las primeras fotos (otra tradición muy pirata esta de las imágenes). 

Recordad que, para la semana que viene, tenéis que elaborar lo que aparece destacado en la presentación: 
☛☛ Portada 
☛☛ Primera página: nuestros datos  
☛☛ Segunda página: el billete de avión

A partir de entonces, cada semana, iré colgando las actividades creativas correspondientes a lo que hayamos leído. Para encontrarlas, solo tendréis que mirar en la pestaña Leer o en Organizadito. 

Pasaporte lector 16 17 from Elisa Tormo Guevara

¡A por ello, mis piratas!

Nos hacemos bookstagrammers

¡Hola, hola!

Tal y como os comenté, las entradas sobre nuestro Pasaporte Lector de Las chicas de Alambre no se habían acabado. Y es que este libro nos ha encantado y nos ha dado para mucho. Así que, aquí seguimos, esta vez con unas fotos muy especiales. Quería poner un broche final especial y los que me conocéis sabéis que no me puedo resistir a intentar nuevas propuestas que voy viendo por las redes. Y es el caso de los #bookstagrammers. 

¿Quiénes son los bookstagrammers? 

Los bloggers y booktubers han abierto el camino a los bookstagrammers, la nueva  y fuerte tendencia en la promoción la lectura entre los jóvenes a través de las redes sociales. Todos tienen unos rasgos comunes: son lectores y les gusta compartir aquello que leen. Para ello utilizan las distintas redes sociales, en este caso, Instagram.  A través de buenas fotografías y de excelentes frases comparten su pasión por la lectura. Una original y creativa manera de fomentar este gran hábito ¿no creéis? 

¿Cómo hicimos la actividad? 

1. Nos distribuimos en grupos.  

2. Hicimos una breve lluvia de ideas sobre Instagram y sus utilidades. La verdad es que es la red social de moda por estos lares por lo que no fue difícil. Eso sí, al hablar de su uso para fomentar la lectura ya nos costó un poco más. 

3. Los alumnos tenían que pensar una composición con el libro pero a la que se le pudiera unir una frase-metáfora. Nos vino bien hablar un poco sobre los hashtags.

4. Aprovechamos para recordar qué era una metáfora.

5. La profe (en el insti no tenemos dispositivos y los alumnos no pueden utilizar sus móviles) hizo las fotos y, a continuación, las subió a la red social con aquello que ellos habían querido incluir. 

Los resultados

 Os dejo tan solo unos ejemplos, si queréis verlos todos solo tenéis que ir a la cuenta del blog en Instagram (profe_lengua_poetaypirata)

La verdad es que estoy contentísima con los resultados de esta actividad. ¡Enhorabuena, chicos!

Nuestras recomendaciones lectoras en podcast (colgadas en IVOOX)

Mis queridos poetas y piratas de 2º de ESO,

Con la clásica nostalgia de quien termina un buen viaje lector ('Las chicas de Alambre'), iniciamos una serie de entradas que resumirán las últimas tareas así como los resultados finales de vuestros pasaportes lectores. 

Hoy empezamos con una actividad muy muy productiva: la grabación en audio  de nuestras recomendaciones. Gracias a ella hemos aprendido:

►  A dar nuestra opinión sobre una lectura y a recomendarla de manera breve 

►  A practicar en la lectura en voz alta

► A escuchar nuestra voz y ser capaces de valorar los errores y aciertos de manera objetiva

► Conocer la existencia de kiokos de audios y poder colgar en ellos nuestra propia grabación

Tarea final del pasaporte lector "Las chicas de alambre"

Buenos días de domingo mis queridos poetas y piratas,

Hemos llegado al final de nuestro segundo viaje lector del curso y, como siempre, nos adentramos en la tarea final de nuestro pasaporte lector. Una vez lo tengamos, entregaremos nuestro preciado documento y tendremos el sello que culminará esta aventura. 

The moon library / El mundo es una gran biblioteca
 -ilustración de hika712

Como TAREA FINAL, hay que hacer una recomendación lectora y, cuando la tengáis escrita en vuestro pasaporte, grabaremos un audio en clase. Así los podré subir a nuestro canal en IVOOX (mirad aquí los del curso pasado). 

No os preocupéis si tenéis dudas, aquí os explico qué es y además una guía que tenéis que seguir (menos el punto 5 que nosotros haremos en el aula). ¡Imposible perderse! Vamos allá :)

¿Qué es una recomendación lectora?

Se trata de un texto en el que se recomienda que la gente se lea (o no se lo lea) el libro. Es importante que se expongan claramente las razones por los que te ha gustado (o no) y crees que puede ocurrirle lo mismo a los demás. 

   ☛ Tienes que intentar convencer de que se lo lean. 
  ☛ Piensa bien lo que describes del libro porque tampoco puedes adelantarles demasiada información (esto es como si te cuentan el final de una película...)
  ☛ Utiliza el documento que te presento a continuación como guía.

Recomendaciones lectoras by ElisaTormo

No olvides que es la tarea final y, por tanto, tiene especial importancia. En la recomendación no hay que incluir toda la información del libro pero sí intentar convencer al lector de por qué elegir este libro.

Recuerda que hay que incluirlo también en el Pasaporte Lector como tarea final.

Cualquier duda, ¡aquí estoy! 

¡Va a quedar genial!

Actividad 13 del Pasaporte Lector: La verdad sale a la luz

¡Buenas tardes/noches, mis queridos poetas y piratas de 2º de ESO!

Seguimos trabajando en nuestro Pasaporte Lector de Las chicas de Alambre, concretamente de los capítulos 29, 30, 31 y 32. Esta vez han sido muchos capítulos pero breves y, sobre todo, ¡muy intensos! El final está ya a la vuelta de la esquina y cada vez descubrimos nuevas averiguaciones de nuestro protagonista, Jon Boix.

Las actividades propuestas para nuestro pasaporte esta semana son: 

►  ¿A qué se refiere Noraima cuando dice que Vania es "un ángel caído"? Busca alguna historia real de, por ejemplo, los llamados "juguetes rotos" del cine o la televisión. 

►  ¿Por qué crees que Jon Boix dice en el capítulo 31 que sigue teniendo una inquietud? Explica qué quiere decir cuando habla de "imagen subliminal" 

►  Explica en una entrada por qué son tan importantes las manos para él y por qué le ayudan a descubrir el misterio. 

Las palabras viajeras son:

Abigarrado y algarada. 

¡Seguimos!